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語言訓練測驗中心今天公布首次舉辦的「小學英檢」口試成績，考生平均獲4.6顆太陽，接近滿分5顆太陽，表現比「聽力」（4.3顆）、「閱讀與寫作」（3.8顆）更優異。
語測中心於今年2月首次舉辦「小學英檢」（GEPTKids）口試測驗，共有近2000名小學生報考，多數為高年級成人英文學習生，考生平均獲得4.6顆太陽，接近滿分5顆太陽，程度相當於接近全民英檢初級程度。
語測中心執行長廖咸浩表示，近年英語學習年齡不斷向下延伸，在啟蒙階段多以溝通取向的口說能力學習為主，而國小階段的英語教育規劃在中、低年級較強調聽、說的學習，因此學童英語口語能力普遍優於讀、寫能力，不令人感到意外。
廖咸浩也指出，「小學英檢」的口試設計是為了鼓勵學童勇於開口說英文，而這次口試成績優異，顯示國內學童對英語口語溝通相當有自信，這是很好的現象，且此次口試中，有85成人英文學習%學生也報考去年底的「小學英檢」筆試，反映多數家長教師重視同步成人英文學習培養兒童聽、讀、寫、說四項英語能力。
語測中心也指出，部分考生可能因為緊張，回答問題時都用單字或單詞回答，建議未來參加口試時，不要因為怕說錯就不回答或只說一兩個字，應儘量表達，就像平常在課堂中和老師或同學對話一樣，家長或老師平時也可利用簡單的英文故事繪本來培養說故事的能力。
偏鄉小六童通過英檢
位處偏鄉的苗栗縣造橋鄉龍昇國小培養學童國際觀與英語能力，引進外籍教師、招聘英語教師以成人英文學習及具有英語專長的家長，營造英語學習環境。6年級學生黎德硯通過LTTC財團法人語言訓練測驗中心的小學英檢，師生感到驕傲。
不論是在黑板上練習寫出正成人英文學習確文法，跟著外籍老師開口說英語，或是跟著留學澳洲的志工媽媽看著英語繪本加強聽力，在偏鄉小校資源相對匱乏下，龍昇國小教師透過各種多元創新、活潑生動的教學方法，吸引學生親近英語，潛移默化增長學生的外語能力。
家住頭份市的黎德硯跟隨在龍昇國小服務的媽媽到龍昇唸小學，畢業前夕，由學校英語老師吳泰緯指導背單字、寫題庫，準備1個多月後參加小學英檢。
英語老師吳泰緯稱讚黎德硯每天勤背單字、聽CD和反覆做題庫，不斷累積單字量，英語能力全靠學校老師給予資源，相當不簡單。
通過國小英檢，黎德硯說，自從外籍老師來學校後，英文不是一個個的單字，而是一句一句輕鬆對話，每周都很期待Andrew老師英文課時間。
校長王裕發表示，學校積極推動英語、客語、閩南語等語言教育，學生多學會一種語言，就多打開一扇窗，偏鄉學生經由學校師生指導通過英語檢定，證實即使位在偏鄉，只要師生努力學習，學習成效不輸都會學生。
偏鄉小六童通過英檢
位處偏鄉的苗栗縣造橋鄉龍昇國小培養學童國際觀與英語能力，引進外籍教師、招聘英語教師以及具有英語專長的家長，營造英語學習環境。6年級學生黎德硯通過LTTC財團法人語言訓練測驗中心的小學英檢，師生感到驕傲。
不論是在黑板上練習寫出正確文法，跟著外籍老師開口說英語，或是跟著留學澳洲的志工媽媽看著英語繪本加強聽力，在偏鄉小校資源相對匱乏下，龍昇國小教師透過各種多元創新、活潑生動的教學方法，吸引學生親近英語，潛移默化增長學生的外語能力。
家住頭份市的黎德硯跟隨在龍昇國小服務的媽媽到龍昇唸小學，畢業前夕，由學校英語老師吳泰緯指導背單字、寫題庫，準備1個多月後參加小學英檢。
英語老師吳泰緯稱讚黎德硯每天勤背單字、聽CD和反覆做題庫，不斷累積單字量，英語能力全靠學校老師給予資源，相當不簡單。
通過國小英檢，黎德硯說，自從外籍老師來學校後，英文不是一個個的單字，而是一句一句輕鬆對話，每周都很期待Andrew老師英文課時間。
校長王裕發表示，學校積極推動英語、客語、閩南語等語言教育，學生多學會一種語言，就多打開一扇窗，偏鄉學生經由學校師生指導通過英語檢定，證實即使位在偏鄉，只要師生努力學習，學習成效不輸都會學生。
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